СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 4
1.1. Понятие «исследовательская деятельность» в психолого-педагогической литературе 4
1.2. Особенности развития исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста 9
1.3 Опытно-экспериментальная деятельность, как средство формирования исследовательских умений 14
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНТЕРЕСА К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ В ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 20
2.1 Диагностика исследовательской деятельности детей подготовительной к школе группы на начальном этапе опытно-поисковой работы 20
2.2 Планирование и реализация процесса формирования интереса к исследовательской деятельности у детей старшего дошкольного возраста в организованной опытно-экспериментальной деятельности 26
2.3 Оценка эффективности опытно-поисковой работы по развитию исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста средствами экспериментов и опытов 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
ИНОФРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ 36

ВВЕДЕНИЕ

Доктор педагогических наук А.И. Савенков говорит, что «для ребенка естественнее и, потому, гораздо легче постигать новое, проводя собственные исследования – наблюдая, ставя эксперименты, делая на их основе собственные суждения и умозаключения, чем получать уже добытые кем-то знания в «готовом виде»
Отталкиваясь от данного высказывания, исследовательский метод в образовательном процессе мы можем считать очень важным, необходимым фактором, его долю в процессе обучения необходимо наращивать.
В ходе изучения различной научной литературы, приходим к выводу, что не существует единого подхода по внедрению и развитию исследовательской деятельности, с позиции личного развития ребёнка дошкольника, поэтому данную тему можно считать актуальной и требующей дальнейшего исследования.
Цель работы – теоретически изучить и практически доказать значимость опытов и экспериментов в процессе развития интереса детей старшего дошкольного возраста к исследовательской деятельности.
Задачи:
- рассмотреть понятие «исследовательская деятельность» в психолого-педагогической литературе;
- изучить особенности развития исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста;
.........