Игра как особое пространство развития ребенка от трех до семи лет

Содержание

Введение 3
Глава 1. Значение игры в жизни ребенка 5
1. 1. Сущность и функции игры в дошкольном образовании 5
1. 2. Игра как средство формирования социальной компетентности у детей дошкольного возраста 7
Глава 2. Игра как особое пространство развития ребенка дошкольного возраста 13
2. 1. Применение развивающей игры как средство интеллектуального развития дошкольников 13
2. 2. Дидактические игры как средство социализации и развития речи ребенка младшего дошкольного возраста 18
Заключение 22
Список литературы 24

Введение

Актуальность темы. В психолого-педагогической науке и практике давно и прочно закрепился особый статус игры на этапе дошкольного детства. ...
Игра — это «особая деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни». Отмечается специфичность игровой деятельности, ее значение для человека — как в детстве, так и во взрослой жизни.
Впервые в отечественной науке идею создания теории детской игры озвучил в начале прошлого века Л. С. Выготский. Впоследствии изучением различных аспектов детской игры как ведущего вида деятельности занимался он сам, а также известные советские исследователи (А. В. Запорожец, А. Н. Леонтьев, Л. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Д. Б. Эльконин, Л. А. Венгер, В. С. Мухина и др.). ...
...
Задачи работы:
- рассмотреть сущность и функции игры в дошкольном образовании ;
- рассмотреть игру как средство формирования социальной компетентности у детей дошкольного возраста ;
...
Методологию работы составили метод классификации, сравнения и анализа теоретических источников.
Структурно работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.