Итоговая письменная работа педкампус: Теория и методика начального образования с дополнительной подготовкой в области преподавания ментальной арифметики

1.Изложите четыре закона риторики. Какие качества оратора определяют его успех? Охарактеризуйте основные функционально целевые виды речи. Какие вербальные средства речевой выразительности Вы считаете наиболее эффективными в педагогической деятельности учителя начальных классов и почему?

Риторика изучает закономерности речевого поведения в различных ситуациях общения и сферах деятельности и дает практические рекомендации для повышения эффективности речевого общения с аутодиторией. Риторика является «общей» наукой для всех интеллектуальных профессий.
Законы общей риторики.
1. Закон гармонического диалога оратора и слушателей предполагает осведомленность слушателей в данной теме и их заинтересованность в ней; общую ценностную ориентацию оратора и слушателей; доходчивость, конкретность и наглядность изложения.
2. Закон ориентации адресата в структуре речи. Важно не только дать слушателям тему речи и ее план, но и периодически давать им понять, в каком месте речевого маршрута находятся в данный момент оратор и слушатели. Важно выделить структурные части выступления особыми фразами, интонацией и жестами.
3. Закон эмоциональности речи требует от говорящего работы чувства, субъективного переживания по поводу предмета речи и умения выразить свои эмоции в речи, сделать ее выразительнее — экспрессивной. Закон эмоциональности речи реализуется с помощью обилия выразительных специальных средств
4. Закон положительной психологической настройки слушателей. Внешний облик может помочь оратору в первые минуты, дальнейший же интерес слушателей может удержать только интересное и занимательное выступление.
Качества оратора, предопределяющие успех: заинтересованность предметом речи; знание четырех законов общей риторики.
Основные функционально-целевые виды речи:
информирующая речь — сообщает знания;аргументирующая речь — прививает убеждения; эмоциональная речь — создает настроение.
Знание преподавателем основ педагогической риторики позволяет ему уверенней и эффективней доносить свои мысли и знания до учеников. Для этого необходимо знать не только базовые понятия и правила риторики, но и уметь применять их на практике.
Красноречие педагога или соблюдение им правил риторики всегда направлены на улучшение коммуникативных способностей педагога. Речевому воздействию присущи определённые функций, которые важны для педагогов. Успех педагогической деятельности зависит от речевой коммуникации, которая должна быть эффективной, гармоничной и быть в некоторой степени артистической. Любое обращение педагога должно сохранять публичный стиль.
 

......................