Методика изучения фольклора в средней школе. Из опыта работы 5-8 классы.

Методика изучения фольклора в средней школе. Из опыта работы 5-8 классы. Учитель: Середа, М. В

Изучение народной словесности представляется первым и необходимым шагом в освоении культуры народа в целом. Этот первый шаг дает возможность познакомить учащихся со складом мышления родного народа, раскрывает значимость слова в жизни человека в Древней Руси, помогает подготовиться к осознанному восприятию письменной словесности.
Обращение к истокам помогает увидеть культуру в развитии, узнать, как жили, о чем думали первосозидатели языка и культуры. Уже в начальной школе в программах по чтению большое место уделяется изучению пословиц и поговорок,
Задача учителя в средней школе не столько количественное расширение запаса пословиц и поговорок, сколько повышение качества их усвоения: научить понимать их, уметь употреблять их к месту; учитель должен развивать потребность ученика и в пополнении запаса пословиц и поговорок, и в их использовании в разных жизненных ситуациях. Работа с пословицами и поговорками проходит не только в классе на уроках литературы, но и во внеклассной работе по предмету, а также на уроках русского языка используются пословицы и поговорки как дидактический материал.
....................