Методика обучения истории в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования в условиях реализации ФГОС

Методика обучения истории в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования в условиях реализации ФГОС - тесты для Педкампус
1. Источники исторической информации, согласно подходу Ф.П.Коровкина, по характеру знания делятся включают следующие группы:
• Источники, формирущие альтернативное прошлое средствами искусства
• документальные исторические источники, научная обработка которых не вышла за пределы их отбора, адаптаций, комментирования
• Источники, содержащие научно обработанные знания с известной их систематизацией, объяснением и оценкой фактов

2. Укажите верное утверждение:
• Исторические знания не способствуют формированию собственной точки зрения личности, но учат ценить и уважать мнения других.
• Исторические знания способствуют формированию собственной точки зрения личности, но не учат ценить и уважать мнения других.
• Исторические знания способствуют формированию собственной точки зрения личности, вместе с тем учат ценить и уважать мнения других.

3. Перед методикой обучения истории стоят задачи исследования:
• закономерных процессов обучения истории.
• частных (индивидуальных) вопросов обучения истории (изучение закономерностей принадлежит дидактике).
• экстремальных процессов обучения истории.

4. Содержание обучения истории включает в себя:
• опыт творческой деятельности
• система знаний, умений, навыков
• возрастные особенности учащихся
• познавательные возможности учащихся