Понимание дошкольниками содержания книг с дополненной реальностью

Оглавление

Введение 5
Глава 1. Психолого-педагогические вопросы цифровизации и познавательного развития ребенка в дошкольном возрасте 8
1.1. Познавательное развитие ребенка дошкольного возраста 8
1.2. Факторы, влияющие на познавательное развитие в дошкольном возрасте 23
1.3. Влияние ранней цифровизации на развитие ребенка 31
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния книг с дополненной реальностью на познавательное развитие ребенка 41
2.1 Цель, методы, этапы исследования 41
2.2 Анализ результатов исследования 42
2.3. Рекомендации по внедрению книг с дополненной реальностью в образовательный процесс ДОУ 58
Заключение 66
Список использованных источников 69
Приложения…………………………………………………….…………75

Введение

Современное развитие России связано с модернизацией в сфере образования, которая, прежде всего, затрагивает проблемы формирования подрастающего поколения, интегрированного в современное общество.
Для того, чтобы вчерашний дошкольник смог сориентироваться в мире людей и вещей, осознавать закономерности природных явлений, объяснять происходящие события, преображать и менять окружающий его мир, в дошкольной образовательной организации должны быть созданы специальные условия, обеспечивающие развитую познавательную деятельность.
...
Итак, актуальность исследования определяется необходимостью использования современных технологий в работе над познавательным развитием школьников, технологии дополненной реальности могут стать «золотой серединой» между консервативными средствами развития и современными цифровыми.
Теоретико-методологическая база исследования представлена:
1. Положением об опосредствовании высших психических функций в культурно-исторической психологии Л.С.Выготского;
2. Положением о амплификации детского развития А.В. Запорожца;
3. Современными исследованиями цифровизации детства Г.У. Солдатова;
4. Зарубежным опытом использования компьютерных игр в обучении детей И.С.Григорьева;
5. Взаимосвязью использования цифровых устройств и эмоционально-личностного развития современных дошкольников. А.Н.Веракса, Д.А.Бухаленкова, Е.А.Чичинина, О.В.Алмазова.
...
Предмет исследования – особенности восприятия содержания книг с дополненной реальностью детьми дошкольного возраста.
Цель исследования – исследовать влияние дополненной реальности на качество усвоения дошкольниками литературных произведений.
...
База исследования: Подразделение ДОУ ГБОУ Школа № 1532
Научная новизна исследования заключается в следующем:
-предложено содержание этапов познавательного развития детей дошкольного возраста;
- исследованы преимущества использования технологии дополненной реальности в познавательном развитии дошкольников.

..............................................................