Психология развития и возрастная психология

Содержание

Введение 3
Глава I Теоретические аспекты изучения проблемы взаимосвязи самооценки и социометрического статуса детей старшего дошкольного возраста 9
1.1 Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста
…………………………………………………………………………………...9
1.2 Особенности самооценки детей старшего дошкольного возраста 13
Глава II Эмпирическое исследование взаимосвязи самооценки и социометрического статуса в группе сверстников у старших дошкольников 34
2.1 Организация и методы исследования 34
2.2 Анализ результатов исследования 38
2.3 Рекомендации родителям и педагогам по развитию самооценки дошкольников 58
Заключение 64
Список источников информации 67

Введение

Самооценка помогает определить направление и уровень активности человека, а еще, его отношение к миру, к людям и к самому себе. Правильно сформированная самооценка – это не просто знание самого себя, но и конкретное отношение к самому себе, предполагающее осознание личности в качестве некоторого устойчивого объекта.
Умение оценивать себя закладывается в раннем детстве, а становление и совершенствование происходит в течение всей жизни человека. Самооценку считают наиболее сложным продуктом сознательной деятельности ребенка. Б.Г. Ананьев отмечал, что ее исходные формы являются прямым отражением оценок взрослых, а подлинная самооценка появляется тогда, когда она заполняется новым содержанием, то есть только благодаря «личному участию» в ее формировании самого ребенка.
Развитие у него способности оценивать себя психологи соотносят с такими феноменами, как самовыделение и принятие себя в расчет; возникновение этических инстанций, обеспечивающих произвольность поведения; появление представлений о собственных возможностях.
Дошкольный возраст – это период развития личностных новообразований. За период дошкольного возраста они обогащаются индивидуальными параметрами. Соподчинение мотивов приводит к овладению детьми новыми мотивами для их деятельности, появляются доминирующие ценностные установки, претерпевает изменение характер взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
Ребенок способен оценить себя по отношению к окружающему миру в соответствии с нормами и правилами того общества, где он находится. Особое и очень важное место занимает старший дошкольный возраст, когда начинает складываться самооценка - обобщенное и дифференцированное отношение ребенка к самому себе, важная личностная инстанция.
Большинство детей дошкольного возраста обладают завышенной самооценкой - это является абсолютно нормальным. Происходит это потому, что ребенку непросто отделить свои умения от собственной личности в целом.
...................................................