Создание компьютерных моделей по теме Электрический ток в разных средах

Презентация по проведению урока прилагается

---

Содержание

Введение    3
Глава 1.Теоретические основы изучения возможностей использования компьютерных моделей по теме "Электрический ток в разных средах"    7
1.1. Использование ИКТ на уроках физики для активизации познавательной и творческой деятельности учащихся    7
1.2. Компьютерная модель при преподавании физики в старших классах    12
Глава 2. Методы и приемы использования компьютерных моделей по теме "Электрический ток в разных средах"    16
2.1. Использование компьютерных моделей при изучении электричества в школе с использованием сайта «Планета физики»    16
2.2.Тема урока: Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.    24
Заключение    32
Библиография    34

Введение

Одной из существенных особенностей современного этапа общественного развития является информатизация многих сфер деятельности человека. Система общего образования основной своей задачей ставит подготовку выпускников, способных к активной жизнедеятельности в условиях информационного общества.
Информатизация образования представляет собой область научно-практической деятельности человека, направленной на применение технологий и средств сбора, хранения, обработки и распространения информации, обеспечивающее систематизацию имеющихся и формирование новых знаний в сфере образования для достижения психолого-педагогических целей обучения и воспитания [4].
........................................................................................................................................
Кроме того, следует учитывать некоторые существенные особенности уроков физики. Используя компьютер в качестве средства обучения, на занятиях по физике можно решать следующие частные задачи учебно-воспитательного процесса:
обеспечивать индивидуальную передачу учебной информации;
использовать современные виды контроля за качеством усвоения учебного материала;
управлять познавательной учебной деятельностью учеников.
Однако, перечисленные задачи решаются не полностью в связи с тем, что не используются все возможности компьютера как средства обучения.
В работах А.Я.Савельева [16] определены преимущества применения информационных и коммуникационных технологий для повышения эффективности учебного процесса по сравнению с традиционным обучением, которые заключаются:
в развитии творческой активности и способностей учеников в процессе обучения;
в адаптации процесса обучения к индивидуальным характеристикам обучаемых;
в многофункциональности применения (использование в различных формах учебного процесса);
в освобождении преподавателя от трудоемких операций, не требующих творческих действий;
в индивидуализации обучения в условиях группового учебного процесса;
в организации всестороннего контроля учебного процесса;
в обеспечении возможности самостоятельного обучения.
Вопросами методики обучения, использованием учебных электронных ресурсов занимались Г.А.Бордовский, Ю.С.Брановский, ЯЛ.Ваграменко, С.Г.Григорьев, В.В.Гриншкун, А.А.Кузнецов и другие. В работах данных авторах рассматриваются возможности использования учебных электронных ресурсов в процессе обучения, но они не содержат конкретных приемов эффективного использования учебных электронных ресурсов в процессе подготовки по физике учеников.
Объект: система подготовки по физике учеников.
Предмет: методика использования электронных учебных ресурсов на занятиях по физике.
Гипотеза исследования заключается в предположении, что использование электронных моделей с позиции реализации обучающих, тренировочных и контролирующих функций в системе подготовки учеников по физике будет способствовать повышению эффективности обучения, формированию информационной компетентности, если разработать соответствующую методику использования данных ресурсов для обучения физике по теме «Электрический ток в разных средах».
Цель работы состоит в разработке методики использования электронных учебных ресурсов на занятиях по физике в системе подготовки учеников.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
проанализировать понятие учебного электронного ресурса и психолого-педагогические особенности использования этих ресурсов при обучении физике.
проанализировать существующие технологии проведения учебных занятий с использованием учебных электронных ресурсов.
выявить особенности учебной деятельности учеников на занятиях по физике с использованием электронных образовательных ресурсов.
осуществить отбор содержания, форм, методов и средств обучения физике учеников с использованием электронных образовательных ресурсов.
разработать методику проведения урока физики с использованием учебных электронных ресурсов.
Структура и объем работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.