Библиотека образцов студенческих работМетодика проведения занятий по физической культуре с использованием подвижных игр в младшем дошкольном возрасте
Описание:
Номер в архиве: 2773
1.1 Двигательная активность детей младшего дошкольного возраста как фактор их успешного физического развития
1.2 Программное обеспечение физического воспитания в дошкольном возрасте
1.3 Анатомо-физиологические особенности и использование подвижных игр в системе физического воспитания детей младшего дошкольного возраста
Вывод по Главе 1
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В МЛАДШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
2.1. Диагностика физической активности детей при проведении подвижных игр
2.2. Подбор подвижных игр, включенных в занятия по физической культуре
2.3. Анализ результатов развития физической активности детей средствами подвижных игр
Вывод по Главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Цель исследования – теоретически изучить и разработать методику проведения занятий по физической культуре с использованием подвижных игр детей 3-4 лет в условиях дошкольных учебных заведений для повышения уровня их физической активности.
Задачи исследования:
1. Проанализировать и обобщить состояние двигательной активности детей в ДОО.
2. Исследовать возрастные особенности физического состояния и двигательной активности детей 3-4 лет, посещающих дошкольные учреждения.
3. Исследовать программное обеспечение физического воспитания в дошкольном возрасте.
4. Определить эффективность подвижных игр, направленных на оптимизацию двигательной деятельности детей в зависимости от уровня физического состояния и проверить их эффективность в процессе физического воспитания в дошкольных учреждениях разного типа.
Объект исследования - двигательная активность детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - влияние подвижных игр на физическое состояние детей 3-4 лет, посещающих дошкольные учебные заведения.
Методы исследования:
теоретические (анализ и обобщение научно-методической литературы и интернет-источников);
педагогические (наблюдение, эксперименты);
методы математической статистики.
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В МЛАДШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ1.1 Двигательная активность детей младшего дошкольного возраста как фактор их успешного физического развития
1.2 Программное обеспечение физического воспитания в дошкольном возрасте
1.3 Анатомо-физиологические особенности и использование подвижных игр в системе физического воспитания детей младшего дошкольного возраста
Вывод по Главе 1
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В МЛАДШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
2.1. Диагностика физической активности детей при проведении подвижных игр
2.2. Подбор подвижных игр, включенных в занятия по физической культуре
2.3. Анализ результатов развития физической активности детей средствами подвижных игр
Вывод по Главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
ВВЕДЕНИЕ
....Цель исследования – теоретически изучить и разработать методику проведения занятий по физической культуре с использованием подвижных игр детей 3-4 лет в условиях дошкольных учебных заведений для повышения уровня их физической активности.
Задачи исследования:
1. Проанализировать и обобщить состояние двигательной активности детей в ДОО.
2. Исследовать возрастные особенности физического состояния и двигательной активности детей 3-4 лет, посещающих дошкольные учреждения.
3. Исследовать программное обеспечение физического воспитания в дошкольном возрасте.
4. Определить эффективность подвижных игр, направленных на оптимизацию двигательной деятельности детей в зависимости от уровня физического состояния и проверить их эффективность в процессе физического воспитания в дошкольных учреждениях разного типа.
Объект исследования - двигательная активность детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - влияние подвижных игр на физическое состояние детей 3-4 лет, посещающих дошкольные учебные заведения.
Методы исследования:
теоретические (анализ и обобщение научно-методической литературы и интернет-источников);
педагогические (наблюдение, эксперименты);
методы математической статистики.