Библиотека образцов студенческих работ

Формирование лингвострановедческой компетенции на уроках английского языка на среднем этапе обучения

Цена:
1300 руб.
Тип работы:
дипломная работа
Содержание:
Теория
Объем:
61
Год:
2017
Описание:
речь на защиту прилагается

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ 7
1.1. ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ 7
1.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ 14
1.3. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ 18
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ 21
2.1. УРОВЕНЬ ЗНАНИЯ И ВЛАДЕНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИЕЙ. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ 21
2.2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ 25
2.3. КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ: СОДЕРЖАНИЕ, ОПИСАНИЕ, РЕЗУЛЬТАТЫ 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ А 45

....................................

Объект исследования: учебный процесс по иностранному языку в средних классах общеобразовательных школ.
Предмет исследования: условия формирования лингвострановедческой компетенции учащихся средних классов в процессе обучения иностранным языкам (на материале английского языка).
Цель исследования: разработать и экспериментально проверить дидактическую модель процесса формирования лингвострановедческой компетенции учащихся средних классов общеобразовательного учебного заведения в процессе овладения иностранным языкам. 
Гипотеза исследования: формирование лингвострановедческой компетенции будет успешным при соблюдении следующих условий: научности и доступности материала, предлагаемого для изучения; направленности на межкультурную коммуникацию, на задачи общения с носителями языка в типовых сферах деятельности и коммуникативных ситуациях; системного подхода к процессу формирования лингвострановедческой компетенции; обеспечение целостности знаний о стране изучаемого языка, путем интеграции содержания обучения на основе межпредметных связей; проблемно-тематической организации предметного содержания общения на уроке иностранного языка.
Для реализации поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы определены следующие задачи:
1) выяснить степень разработки исследуемой проблемы в педагогической и лингводидактической научной литературе;
2) определить содержание и структуру лингвострановедческой компетенции, ее роль в системе обучения иностранным языкам, на основе чего разработать дидактическую модель лингвострановедческой компетенции;
3) обосновать педагогические и лингвистические условия формирования лингвострановедческой компетенции;
4) построить модель процесса формирования лингвострановедческой компетенции учащихся средних классов, обосновав ее содержание и структуру;
5) экспериментально проверить эффективность прогнозируемой модели процесса формирования лингвострановедческой компетенции средних общеобразовательных школах.

..........................................
 

Не нашел материал для своей работы?

Поможем написать качественную работу
Без плагиата!
Узнать стоимость

Быстрая покупка готовой работы


Тема работы:
Формирование лингвострановедческой компетенции на уроках английского языка на среднем этапе обучения
Цена:
1300 руб.
* На этот email будет отправлена ссылка на готовую работу после оплаты
Покупая готовую работу, Вы соглашаетесь с Публичной офертой сервиса "Курсар. Магазин готовых работ"