Методы интенсивного обучения иностранным языкам за рубежом

---

1. Социально-экономические предпосылки возникновения определенного методического направления

Вторая половина двадцатого столетия отмечена кардинальным обновлением методических подходов к преподаванию иностранных языков во всем мире. Сформировался блок методов, обеспечивающих новую социально-политическую реальность – глобализацию, объединенных термином «интенсивные методы обучения». Возникновение данных методов происходило в различных странах и в разное время, однако все они отвечали на запрос, сформулированный требованиями глобализированного постиндустриального мира. 
Характеристиками данной новой ситуации являются стремительный рост информационных технологий и связанные с ним тесные международные связи растущего числа научно-технических кадров, значительное расширение деловых и культурных контактов. Кроме того, мир объединила всемирная паутина, и он стал совсем маленьким, - информация может распространяться необыкновенно быстро. Все эти условия определили базовые принципы новых методик обучения иностранным языкам.
Потребность в знании иностранных языков детерминирована, в первую очередь, функцией языка как средства коммуникации, познания мира, получения информации и еенакопления и вызывает необходимость получения и развития умений и навыков по всем видам речевой деятельности (говорение, понимание на слух, чтение и письмо), при этом качество овладения иностранным языком оценивается при практическом применении приобретенных навыков в процессе коммуникации, прослушивании новостей, просмотре фильмов, при чтении аутентичных профессиональных и художественных текстов, в письменном общении (чаты, социальные сети, мессенджеры или электронные письма, а также статьи, тезисы и деловая документация).....................................................

2.    Уровень развития смежных с методикой наук и степень их влияния на лингвистическое и психологическое обоснование соответствующей методической системы
...
3.    Роль наиболее видных представителей данного направления в развитии идей метода и его популяризации
...
4.Конкретная характеристика целей, содержания, принципов и технологии обучения
...
5. Анализ достоинств и недостатков
...