Формирование сенсорных эталонов у детей младшего и старшего дошкольного возраста

---

Содержание

Введение    3
Глава 1. Теоретические и методологические основы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста    6
1.1.    Понятийно-категориальный аппарат сенсорного воспитания    6
1.2.    Исторически теоретический аспект становления сенсорного воспитания как направления педагогической науки    8
1.3.    Сенсорное воспитание в педагогике М. Монтессори    10
Глава 2. Формирование сенсорных эталонов у детей младшего и старшего дошкольного возраста    13
2.1. Сенсорные эталоны    13
2.2. Усвоение сенсорных эталонов детьми    15
Заключение    21
Список использованной литературы    22

Введение 

Среди ряда способностей, которые обеспечивают успех деятельности музыканта, художника, архитектора, писателя, конструктора, сенсорные способности занимают главное место. 
Они дают возможность с особой глубиной, четкостью и точностью фиксировать и передавать тончайшие нюансы формы, цвета, звучания и других внешних свойств предметов и явлений. А истоки полноценного восприятия содержатся в общем уровне сенсорного развития, который достигается в ранние периоды детства и практически не меняется на следующих этапах жизненного пути.
...
Цель исследования - изучить формирование сенсорных эталонов у детей младшего и старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать состояние проблемы сенсорного развития дошкольников в психолого-педагогической теории.
2. Раскрыть содержание понятия «сенсорное развитие дошкольников средствами», уточнить сущность понятий «сенсорное воспитание», «сенсорные эталоны».
3. Выявить педагогические условия сенсорного развития дошкольников.
Объект исследования - сенсорное воспитание детей младшего и старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - методика сенсорного развития детей младшего и старшего дошкольного возраста.
С целью выявления закономерностей сенсорного развития детей младшего и старшего дошкольного возраста, определение состояния проблемы в психолого-педагогической литературе, обоснование педагогических условий сенсорного развития дошкольников применены теоретические методы исследования: анализ, синтез, сравнение, обобщение данных, представленных в литературных источниках и нормативных документах.