Использование инструментов Google в работе преподавателя

Номер в архиве: 1047
Презентация на защиту работы прилагается

---

Содержание

Введение    2
1. Он-лайн сервисы Google    6
1.1 Обзор возможностей основных сервисов Google: Docs, Gmail, Maps, Диск, Сайты, Переводчик    6
1.2. Дополнительные он-лайн сервисы Google для использования в учебных целях    14
2. Практическое применение сервисов Google в образовательных целях    29
2.1 Создание формы Google    29
2.2 Применение на практике Daum Equation Editor    37
2.3 Алгоритм проведения имитационной игры, с помощью Google    40
Заключение    45
Список использованной литературы    48

Введение

...
С введением новых образовательных стандартов поменялись и вызовы: ориентация на индивидуальную образовательную траекторию ученика, на расширение образовательной среды предполагают, что материалов, имеющихся в открытом доступе, педагогу может и не хватить. Это значит, что учителю придется самому становиться автором и разработчиком.
Стоит обозначить проблемы:
- учителям и преподавателям не достает компетенций при работе с сетевыми сервисами;
- учителя пока еще мало обмениваются друг с другом тем, что создали;
- есть опыт решения проектных задач в малых группах, состоящих из учителей, но проблема в том, что это чаще всего один и тот же состав учителей, не удается привлечь новых учителей к сотрудничеству;
- большая часть учителей практически не имеет опыта сотрудничества в разработке учебных материалов.
Цели ***ой работы:  “Использование инструментов Google в работе преподавателя”:
1.    Рассмотреть возможности использования сервисов google в деятельности учителя;
2.    Осмыслить возможности использования социальных сервисов Интернета в практической деятельности учителя-предметника.
Задачи ***ой работы:  “Использование инструментов Google в работе преподавателя”:
1.    Познакомиться с понятием сервисы Web 2.0;
2.    Смоделировать ситуацию обучения с использованием сетевых сервисов Интернет;
3.    Рассмотреть варианты использования сервисов Google в совместной работе членов учебной группы.
Рассмотрим, как Google может стать площадкой для создания образовательного пространства с выходом на совместную деятельность обучаемых. Суть технологии Google заключается в возможности привлечения обучающихся для участия в образовательном процессе не только в качестве потребителей образовательного контента, но и как его активных создателей, она способствуют тому, чтобы в центре педагогического процесса оказывался обучающийся.
Корпорация Google разрабатывает и предоставляет множество приложений и сервисов, доступ к которым возможен в окне любого браузера при наличии подключения к Интернету. Наиболее используемыми в образовательном сообществе, являются следующие сервисы Google: Google Calendar – онлайновый календарь, Google Docs – онлайновый офис, Gmail – бесплатная электронная почта, Google Maps – набор карт, Google Sites – бесплатный хостинг, использующий вики-технологию, Google Translate – переводчик, YouTube – видеохостинг. Эти Google-приложения предоставляют учащимся и преподавателям учебных заведений инструменты, необходимые для эффективного общения и совместной работы. Службы Google для образования, по мнению разработчиков, «содержат бесплатный и свободный от рекламы набор инструментов, который позволит преподавателям и учащимся более успешно и эффективно взаимодействовать, обучать и обучаться».
Основные преимущества использования сервисов Google в образовании с точки зрения пользователя:
1.    Минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условием – наличие доступа в Интернет);
2.    Google-технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб- браузера);
3.    Google поддерживают все операционные системы и клиентские программы, используемые учащимися и учебными заведениями;
все инструменты Google бесплатны.
Сделаем обзор Google-инструментов, которые учитель может использовать для построения своего образовательного пространства.