Библиотека образцов студенческих работособливості розвитку особистісної сфери в молодшому шкільному віц
Цена:
400 руб.
Тип работы:
курсовая работа
Содержание:
Теория+Практика
Объем:
29
Год:
2012
Описание:
Номер в архиве: 316
Работа написана на украинском языке
Розділ 1. ТЕОРЕТИЧНІЙ АНАЛІЗ ЛИТЕРАТУРИ З ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ 5
1.1. Сучасні підходи до вивчення особистості в психологічній науці 5
1.2. Особливості розвитку особистості молодшого школяра 9
1.3. Особливості розвитку емоційної сфери особистості 11
Розділ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ТРИВОЖНОСТІ ЯК ОСНОВНОЇ СКЛАДОВОЇ ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА 15
2.1. Етапи та методи дослідження 15
2.2. Результати досліджень 17
ВИСНОВКИ 25
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 28
Існує декілька підходів до визначення сутності та структури особистості. Окремі її компоненти були предметом численних досліджень, як у зарубіжній, так і у вітчизняній психології. У працях вітчизняних і зарубіжних психологів (Н. Анкудінова, В. Асєєв, Р. Бернс, К. Блага, А. Бодальов, Л. Божович, Є. Бондаренко, А. Валлон, Г. Ліпкіна, М. Шебек) розглянуто теоретичні положення про співвідношення та взаємодію внутрішніх і зовнішніх чинників становлення особистості, генезис особистості, її складових.
Предметом експериментального вивчення зазвичай є окремі сторони особистості (Л. Божович, В. Вольф, С. Куперсміт, Г. Ліпкіна, А. Петровський, Є. Савонько, К. Ханлі, С. Юлдашева та інші). У той же час залишається багато незрозумілих моментів стосовно характеру зв’язків окремих компонентів особистості, її внутрішніх структурних особливостей.
Суттєвою особливістю значної кількості досліджень є їх зосередженість на двох вікових категоріях. По-перше, це численні робот из вивчення процесу становлення особистості в дітей дошкільного віку, а, по-друге, це дослідження особистості в підлітковому віці.
Очевидною є необхідність вивчення не тільки окремих характеристик особистості, але й їх взаємозв’язку й взаємовпливу в процесі розвитку особистості.
Таким чином, сказане вище зумовлює актуальність теми дослідження ***ої роботи.
Об’єкт дослідження – особистісна сфера. Предмет дослідження – особливості розвитку особистісної сфери в молодшому шкільному віці.
Мета дослідження – проаналізувати теоретичні та практичні особливості розвитку особистісної сфери в молодшому шкільному віці.
Завдання дослідження
- проаналізувати сучасні підходи до вивчення особистості в психологічній науці
- дослідити особливості розвитку особистості молодшого школяра
- розглянути особливості розвитку емоційної сфери особистості
- ознайомитись с основними етапами та методами дослідження тривожності як основної складової емоційної сфери молодшого школяра
- провести аналіз та дослідити отримані результати досліджень
База дослідження: 1-А клас загальноосвітньої школи № 2 м. Одеса.
Структура ***ої роботи зумовлена логікою дослідження - вступ, два розділи, висновки, список використаної літератури та додатки.
Работа написана на украинском языке
ЗМІСТ
ВСТУП 3Розділ 1. ТЕОРЕТИЧНІЙ АНАЛІЗ ЛИТЕРАТУРИ З ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ 5
1.1. Сучасні підходи до вивчення особистості в психологічній науці 5
1.2. Особливості розвитку особистості молодшого школяра 9
1.3. Особливості розвитку емоційної сфери особистості 11
Розділ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ТРИВОЖНОСТІ ЯК ОСНОВНОЇ СКЛАДОВОЇ ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА 15
2.1. Етапи та методи дослідження 15
2.2. Результати досліджень 17
ВИСНОВКИ 25
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 28
ВСТУП
...Існує декілька підходів до визначення сутності та структури особистості. Окремі її компоненти були предметом численних досліджень, як у зарубіжній, так і у вітчизняній психології. У працях вітчизняних і зарубіжних психологів (Н. Анкудінова, В. Асєєв, Р. Бернс, К. Блага, А. Бодальов, Л. Божович, Є. Бондаренко, А. Валлон, Г. Ліпкіна, М. Шебек) розглянуто теоретичні положення про співвідношення та взаємодію внутрішніх і зовнішніх чинників становлення особистості, генезис особистості, її складових.
Предметом експериментального вивчення зазвичай є окремі сторони особистості (Л. Божович, В. Вольф, С. Куперсміт, Г. Ліпкіна, А. Петровський, Є. Савонько, К. Ханлі, С. Юлдашева та інші). У той же час залишається багато незрозумілих моментів стосовно характеру зв’язків окремих компонентів особистості, її внутрішніх структурних особливостей.
Суттєвою особливістю значної кількості досліджень є їх зосередженість на двох вікових категоріях. По-перше, це численні робот из вивчення процесу становлення особистості в дітей дошкільного віку, а, по-друге, це дослідження особистості в підлітковому віці.
Очевидною є необхідність вивчення не тільки окремих характеристик особистості, але й їх взаємозв’язку й взаємовпливу в процесі розвитку особистості.
Таким чином, сказане вище зумовлює актуальність теми дослідження ***ої роботи.
Об’єкт дослідження – особистісна сфера. Предмет дослідження – особливості розвитку особистісної сфери в молодшому шкільному віці.
Мета дослідження – проаналізувати теоретичні та практичні особливості розвитку особистісної сфери в молодшому шкільному віці.
Завдання дослідження
- проаналізувати сучасні підходи до вивчення особистості в психологічній науці
- дослідити особливості розвитку особистості молодшого школяра
- розглянути особливості розвитку емоційної сфери особистості
- ознайомитись с основними етапами та методами дослідження тривожності як основної складової емоційної сфери молодшого школяра
- провести аналіз та дослідити отримані результати досліджень
База дослідження: 1-А клас загальноосвітньої школи № 2 м. Одеса.
Структура ***ої роботи зумовлена логікою дослідження - вступ, два розділи, висновки, список використаної літератури та додатки.