Технологии развития критического мышления при изучении раздела Живой организм 6 класс УМК Сферы

---

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ    4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ    7
1.1.    СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ»    7
1.2.    ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ    9
1.3. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА "ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ" 6 КЛАСС УМК "СФЕРЫ" Л.Н. СУХОРУКОВОЙ    10
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА "ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ" 6 КЛАСС УМК "СФЕРЫ"    13
2.1. АНАЛИЗ РАЗДЕЛА "ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ" 6 КЛАСС УМК "СФЕРЫ"    13
2.2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «СЕМЕНА И ПЛОДЫ. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЛОДОВ»    14
2.3. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «ИСПАРЕНИЕ ВОДЫ РАСТЕНИЯМИ. ЛИСТОПАД»    20
2.4. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «ОРГАНЫ И СИСТЕМЫ ОРГАНОВ РАСТЕНИЙ. ПОБЕГ»    25
2.5. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «СЕМЕЙСТВА КЛАССА ОДНОДОЛЬНЫЕ»    33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ    44
ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ «ОРГАНЫ И СИСТЕМЫ ОРГАНОВ РАСТЕНИЙ. ПОБЕГ»    48

Введение

Закон «Об образовании» № 273-ФЗ от 29.12.2012г. и современные Федеральные Государственные Образовательные Стандарты Основного Общего Образования (далее ФГОС ООО) предъявляют все новые требования к качеству школьного биологического образования, акцентируя главное внимание на формирование личности, обладающей определенными качествами: навыками самообразования, мотивированностью на получение образования на протяжении жизни, социальной зрелостью и адаптивностью, восприятием ценностных ориентиров и многими другими, дающими возможность быть успешным в современном мире.
В условиях современного образования методика обучения школьных разделов курса «Биология» нацелена на развитие мышления и формирования личностных и метапредметных результатов у школьников, то есть становится важным развитие критического мышления.
...
Объект исследования: сущность, принципы технологий развития критического мышления на уроках биологии при изучении раздела «Живой организм 6 класс» УМК «Сферы».
Предмет исследования: приемы и средства развития критического мышления на уроках биологии при изучении раздела "Живой организм" 6 класс УМК "Сферы".
Гипотеза: мы считаем, что использование ТРКМ на уроках биологии при изучении раздела «Живой организм 6 класс» УМК «Сферы»будет способствовать формированию таких УДД, как: волевая саморегуляция, самоорганизация, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели и задач урока.
Цель работы: выявить возможности технологии развития критического мышления при изучении раздела «Живой организм 6 класс» УМК «Сферы».
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
1.    Проанализировать сущность ТРКМ «критическое мышление»
2.    Описать приемы ТРКМ.
3.    Наиболее эффективные технологии развития критического мышления при изучении раздела "Живой организм" 6 класс УМК "Сферы"
  Методы исследования: изучение психолого-педагогической литературы, методических статей в журналах «Биология в школе», использование различных инновационных форм и методов обучения биологии, сравнение, анализ, синтез.
Работа состоит из введения, двух глав, выводов по каждой главе, методических рекомендаций, заключения, списка литературы и приложения.