Библиотека образцов студенческих работанализ работы Цицерона Оратор
Описание:
Номер в архиве: 2593
Потребность в формировании идеала учителя-ритора и подготовке его сегодня в высших учебных заведениях объясняется многими причинами как общественного, государственного характера, так и узкопрофессиональными:
• Во-первых, низким общим уровнем речевой и риторической культуры в обществе;
• Во-вторых, тем, что в российском обществе сейчас распространяется современный американский риторический идеал, чужой славянской культуре, которая всегда имела прочные традиции наследования эллинской античной культуры, кроме того, общество не избавилось и признаков тоталитарного риторического идеала, что вместе наносит ему заметный вред;
• В-третьих, образец речи, речевого поведения, риторической стратегии и тактики педагога не только способствует оптимизации учебно-воспитательного процесса, но и обеспечивает его воспитанников хорошими знаниями и умением вести себя в обществе;
• В-четвертых, насущной общественной потребностью формирования культурно-риторической личности элитарного типа.
Важность понятия идеала объясняется тем, что оценка успешности и эффективности речевого общения, его качества происходит на основе сопоставления реального общения и существующего в этой культуре идеального образца - риторического идеала.
Цель работы - исследовать сущность и этапы формирования риторического идеала на примере трактата «Оратор».
Фрагмент
Высшей формой выражения речевой (коммуникативной) и риторической личностей считают их реализацию в соответствии с требованиями, предъявляемыми идеальным речевым или риторическим поведением. Учитывая это, высшей формой выражения речевой (коммуникативной) личности является речевой (коммуникативный) идеал, а риторическим - риторический идеал. Под речевым, или коммуникативным, идеалом понимаем идеальный образец речевого поведения личности, ситуации для институционального типа дискурса (педагогический, военный, судебный, медицинский, политический и др.).Потребность в формировании идеала учителя-ритора и подготовке его сегодня в высших учебных заведениях объясняется многими причинами как общественного, государственного характера, так и узкопрофессиональными:
• Во-первых, низким общим уровнем речевой и риторической культуры в обществе;
• Во-вторых, тем, что в российском обществе сейчас распространяется современный американский риторический идеал, чужой славянской культуре, которая всегда имела прочные традиции наследования эллинской античной культуры, кроме того, общество не избавилось и признаков тоталитарного риторического идеала, что вместе наносит ему заметный вред;
• В-третьих, образец речи, речевого поведения, риторической стратегии и тактики педагога не только способствует оптимизации учебно-воспитательного процесса, но и обеспечивает его воспитанников хорошими знаниями и умением вести себя в обществе;
• В-четвертых, насущной общественной потребностью формирования культурно-риторической личности элитарного типа.
Важность понятия идеала объясняется тем, что оценка успешности и эффективности речевого общения, его качества происходит на основе сопоставления реального общения и существующего в этой культуре идеального образца - риторического идеала.
Цель работы - исследовать сущность и этапы формирования риторического идеала на примере трактата «Оратор».