Библиотека образцов студенческих работКонтрольная работа 3
Описание:
Номер в архиве: 2114
..................................................
Аннотация к книге "Русский язык. 1 класс. Учебник. РИТМ. ФГОС"
Учебник с электронным приложением предназначен для занятий в 1 классе после периода обучения грамоте. Он поможет подготовить учащихся к изучению курса русского языка, который представлен в учебниках для 2, 3 и 4 классов.
.......................................................
2. Учебники образовательной системы «Гармония» являются методическим средством, позволяющим реализовать современные требования к содержанию и организации образования младших школьников и тем самым обеспечить достижение предусмотренных ФГОС результатов начального образования – личностное развитие детей, их духовно-нравственное воспитание, формирование у них конкретных предметных умений и комплекса универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).
.......................................................
Методическим аппаратом учебников созданы условия для организации продуктивного общения, сотрудничества детей с учителем и друг с другом, для формирования в целом коммуникативных умений: слушать и стараться понимать собеседника; строить свои высказывания с учётом задач, условий и принятых правил общения; использовать речь как средство организации совместной деятельности, как способ запроса, получения и передачи информации; создавать небольшой монолог, участвовать в диалоге, в коллективной беседе, понимать возможность различных точек зрения на один и тот же вопрос, осознавать и аргументировать своё мнение.
Все учебники направлены на духовно-нравственное воспитание младших школьников. При этом в рамках различных учебных предметов делаются акценты на разных компонентах работы.
..................................................
Образовательная система «Гармония» представлена системой учебников (заключение Российской академии образования № 01-5/7д-801 от 25.10.2011г. стр.1, стр.2):
М. С. Соловейчик, Н. М. Бетенькова, Н. С. Кузьменко, О. Е. Курлыгина. Букварь.
М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. Русский язык.
О. В. Кубасова. Литературное чтение.
В. Г. Владимирова, Е. Я. Григорьева. Французский язык.
Н. Б. Истомина. Математика.
Н. К. Нателаури, С. С. Маранин. Информатика и ИКТ.
О. Т. Поглазова, Н. И. Ворожейкина, В. Д. Шилин. Окружающий мир.
Н. М. Конышева. Технология.
Т. А. Копцева, В. П. Копцев, Е. В. Копцев. Изобразительное искусство.
М. С. Красильникова, О. Н. Яшмолкина, О. И. Нехаева. Музыка.
Р. И. Тарнопольская, Б. И. Мишин. Физическая культура.
Н. И. Ворожейкина, Д. В. Заяц. Основы духовно-нравственной культуры народов России.
...................................................
3. Учебник автора Козлова В.В. Теоретический материал изложен очень сложным математическим языком для детей.
Учебник предназначен для учащихся 1-го класса четырехлетней начальной школы. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
....................................................
Основные задачи вводного курса истории и обществознания - дать ученикам начальной школы предварительный минимум историко-обществоведческих знаний и обучить навыкам их использования в жизненных ситуациях. Одно из направлений курса - знакомство с жизнью общества на примере своей республики, своего города или села. Краеведческий принцип подхода к обучению истории и обществознания позволяет сформировать у школьников естественно - научное мировоззрение и выработать чувство любви, ответственного отношения к родному краю, к своим национальным истокам.
..................................................
В учебнике нет полностью готового ответа на этот вопрос, но есть весьма подробные подсказки, позволяющие самостоятельно найти ответ. (Учебник, стр. 44-45. Каждый глаз видит предмет немного по-своему, при этом чем ближе предмет, тем более заметна разница. Мозг улавливает различие двух изображений каждого предмета очень точно, и благодаря этому мы не задумываясь определяем, какой предмет находится ближе, какой дальше. Таким образом, мы видим мир объёмным. Учебник, стр. 47. Благодаря парности органов слуха мы не только ощущаем звуки, но и определяем, где находится их источник. Орган слуха человека помогает воспринимать речь. Восприятие речи очень важно для развития мышления.) Другие приводимые Вами вопросы относятся к такой же категории. Вы абсолютно справедливо возмутились на предположение о том, что есть «Система органов, незаменимая для организма». Все системы органов обязательны. Но мы хотим, чтобы эта мысль зародилась в голове самого ребенка, а не была запомнена ими, как чужая мысль.
.......................................................................
4. В законе об образовании сказано, что учитель имеет право выбирать учебник, а не учебную линейку.
УМК «Гармония», образовательная программа для начальных классов.
Это одна из новых образовательных программ (к ним так же относятся «Перспективная начальная школа», «Начальная школа 21 века» и «Классическая начальная школа»), ее относят как к традиционному методу обучения, так и к развивающему. УМК «Гармония» - это учебный методический комплект под ред. профессора Н.Б. Истоминой. В основе этого УМК лежат принципы проблемного развивающего обучения, авторы этого комплекта другим образом отвечают на вопрос «как учить ребенка?», огромное значение выделяют комфортному обучению (отсюда и название «Гармония»), и что еще очень важно, программа «Гармония» готовит ученика, его способности к мышлению для обучения в дальнейшем.
.................................................
«Портрет выпускника начальной школы»
• Любознательный, интересующийся, активно познающий мир
• Владеющий основами умения учиться
• Любящий родной край и свою страну
• Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
• Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой
• Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,
• Умеющий высказать свое мнение
• Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих
Задания
1. Все учебники комплекса ОС «ШКОЛА 2100» сконструированы таким образом, что уроки, связанные с приобретением нового знания или умения, основаны на диалоге педагога с классом. При этом диалог организован на страницах самих учебников как на основе предложенных проблемных ситуаций и сопровождающих их проблемных вопросов, так и инструкций к отдельным заданиям, носящих исследовательский характер...................................................
Аннотация к книге "Русский язык. 1 класс. Учебник. РИТМ. ФГОС"
Учебник с электронным приложением предназначен для занятий в 1 классе после периода обучения грамоте. Он поможет подготовить учащихся к изучению курса русского языка, который представлен в учебниках для 2, 3 и 4 классов.
.......................................................
2. Учебники образовательной системы «Гармония» являются методическим средством, позволяющим реализовать современные требования к содержанию и организации образования младших школьников и тем самым обеспечить достижение предусмотренных ФГОС результатов начального образования – личностное развитие детей, их духовно-нравственное воспитание, формирование у них конкретных предметных умений и комплекса универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).
.......................................................
Методическим аппаратом учебников созданы условия для организации продуктивного общения, сотрудничества детей с учителем и друг с другом, для формирования в целом коммуникативных умений: слушать и стараться понимать собеседника; строить свои высказывания с учётом задач, условий и принятых правил общения; использовать речь как средство организации совместной деятельности, как способ запроса, получения и передачи информации; создавать небольшой монолог, участвовать в диалоге, в коллективной беседе, понимать возможность различных точек зрения на один и тот же вопрос, осознавать и аргументировать своё мнение.
Все учебники направлены на духовно-нравственное воспитание младших школьников. При этом в рамках различных учебных предметов делаются акценты на разных компонентах работы.
..................................................
Образовательная система «Гармония» представлена системой учебников (заключение Российской академии образования № 01-5/7д-801 от 25.10.2011г. стр.1, стр.2):
М. С. Соловейчик, Н. М. Бетенькова, Н. С. Кузьменко, О. Е. Курлыгина. Букварь.
М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. Русский язык.
О. В. Кубасова. Литературное чтение.
В. Г. Владимирова, Е. Я. Григорьева. Французский язык.
Н. Б. Истомина. Математика.
Н. К. Нателаури, С. С. Маранин. Информатика и ИКТ.
О. Т. Поглазова, Н. И. Ворожейкина, В. Д. Шилин. Окружающий мир.
Н. М. Конышева. Технология.
Т. А. Копцева, В. П. Копцев, Е. В. Копцев. Изобразительное искусство.
М. С. Красильникова, О. Н. Яшмолкина, О. И. Нехаева. Музыка.
Р. И. Тарнопольская, Б. И. Мишин. Физическая культура.
Н. И. Ворожейкина, Д. В. Заяц. Основы духовно-нравственной культуры народов России.
...................................................
3. Учебник автора Козлова В.В. Теоретический материал изложен очень сложным математическим языком для детей.
Учебник предназначен для учащихся 1-го класса четырехлетней начальной школы. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
....................................................
Основные задачи вводного курса истории и обществознания - дать ученикам начальной школы предварительный минимум историко-обществоведческих знаний и обучить навыкам их использования в жизненных ситуациях. Одно из направлений курса - знакомство с жизнью общества на примере своей республики, своего города или села. Краеведческий принцип подхода к обучению истории и обществознания позволяет сформировать у школьников естественно - научное мировоззрение и выработать чувство любви, ответственного отношения к родному краю, к своим национальным истокам.
..................................................
В учебнике нет полностью готового ответа на этот вопрос, но есть весьма подробные подсказки, позволяющие самостоятельно найти ответ. (Учебник, стр. 44-45. Каждый глаз видит предмет немного по-своему, при этом чем ближе предмет, тем более заметна разница. Мозг улавливает различие двух изображений каждого предмета очень точно, и благодаря этому мы не задумываясь определяем, какой предмет находится ближе, какой дальше. Таким образом, мы видим мир объёмным. Учебник, стр. 47. Благодаря парности органов слуха мы не только ощущаем звуки, но и определяем, где находится их источник. Орган слуха человека помогает воспринимать речь. Восприятие речи очень важно для развития мышления.) Другие приводимые Вами вопросы относятся к такой же категории. Вы абсолютно справедливо возмутились на предположение о том, что есть «Система органов, незаменимая для организма». Все системы органов обязательны. Но мы хотим, чтобы эта мысль зародилась в голове самого ребенка, а не была запомнена ими, как чужая мысль.
.......................................................................
4. В законе об образовании сказано, что учитель имеет право выбирать учебник, а не учебную линейку.
УМК «Гармония», образовательная программа для начальных классов.
Это одна из новых образовательных программ (к ним так же относятся «Перспективная начальная школа», «Начальная школа 21 века» и «Классическая начальная школа»), ее относят как к традиционному методу обучения, так и к развивающему. УМК «Гармония» - это учебный методический комплект под ред. профессора Н.Б. Истоминой. В основе этого УМК лежат принципы проблемного развивающего обучения, авторы этого комплекта другим образом отвечают на вопрос «как учить ребенка?», огромное значение выделяют комфортному обучению (отсюда и название «Гармония»), и что еще очень важно, программа «Гармония» готовит ученика, его способности к мышлению для обучения в дальнейшем.
.................................................
«Портрет выпускника начальной школы»
• Любознательный, интересующийся, активно познающий мир
• Владеющий основами умения учиться
• Любящий родной край и свою страну
• Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
• Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой
• Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,
• Умеющий высказать свое мнение
• Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих