Библиотека образцов студенческих работМетодика управления межличностными отношениями в детских группах и коллективах
Цена:
500 руб.
Тип работы:
курсовая работа
Содержание:
Теория+Практика
Объем:
55
Год:
2013
Описание:
Номер в архиве: 587
Глава 1. Теоретический анализ проблемы управления межличностными отношениями 6
1.1. Проблема понятия межличностных отношений в современной науке 6
1.2 Психологические особенности младшего школьного возраста 8
1.3. Влияние межличностных отношений на развитие личности в младшем школьном возрасте 11
Глава 2. Экспериментальное исследование межличностных отношений на примере группы младших школьников 16
2.1 Цель, гипотеза и задачи исследования 16
2.2 Методика исследования 16
2.3 Результаты исследования 18
Рис. 2.2. Графическая иллюстрация результатов анкеты «Мотивы выбору друга» (ряды по типу группы) 23
2.4 Обсуждение результатов 29
Глава 3. Практические рекомендации по управлению межличностными отношениями группы младших школьников 34
Заключение 43
Приложения 48
Приложение 1. Результаты диагностики ученического коллектива 2-А класса по методике Социометрия 48
Приложение 2. Результаты диагностики ученического коллектива по методике «Мотивы выбора друга» 50
Приложение 3. Сводный бланк диагностики по методике Лири 52
Приложение 4.Сводный бланк диагностики системы отношений ученик-учитель (Ю.Ханин, А.Стамбулов) 53
Приложение 4.Сводный бланк диагностики привлекательности классного коллектива 54
Таким образом, цель данной ***ой работы состоит в исследовании методики управления межличностными отношениями в детских группах и коллективах.
Проблема исследования состоит в выборе рациональной стратегии и методики управления межличностными отношениями в детских группах и коллективах в зависимости от индивидуальных особенностей участников группы.
Объект исследования – ученический коллектив младших школьников. Предмет – особенности межличностных отношений в группе младших школьников.
Гипотеза исследования: ученические коллективы младших школьников ввиду индивидуальных особенностей личности характеризуются рядом недостатком в развитии межличностных отношений, которые затрудняют межличностное общение детей.
Сформулированная таким образом цель обуславливает решение следующих задач:
...
Методика исследования: Для эмпирического исследования был выбран ученический коллектив 2-А и 2-Б класса общеобразовательной школы 2 города в количестве 26 человек по 13 человек в каждой группе. Половая структура однородна: 13 мальчиков и 13 девочек. Возраст детей – 8 лет. При этом ученический коллектив 2-А класса был принять за экспериментальную группу, 2-Б класса – за ***ую группу.
Для проведения исследования были выбраны следующие методики:
1. Социометрия
2. Анкета «Мотивы выбора друга»
3. Методики диагностики межличностных отношений Лири
4. Методика изучения взаимных отношений "ученик-преподаватель" (по Ханину Стамбулову)
5. Анкета для оценки привлекательного классного коллектива
Научная новизна настоящего исследования заключается в том, что его научные результаты вносят определенный вклад в общую педагогику. В работе раскрыто понятие «межличностные отношения младших школьников», разработана методика эффективного формирования культуры межличностных отношений младших школьников.
Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что содержащиеся в нем теоретические положения и выводы, разработанные методические рекомендации для учителей начальных классов «Формирование культуры межличностных отношений младших школьников», позволяют совершенствовать культурные составляющие межличностного общения младших школьников; результаты и материалы исследования могут быть использованы в воспитательном процессе начальной школы, а также при организации повышения квалификации педагогических кадров.
Содержание
Введение 3Глава 1. Теоретический анализ проблемы управления межличностными отношениями 6
1.1. Проблема понятия межличностных отношений в современной науке 6
1.2 Психологические особенности младшего школьного возраста 8
1.3. Влияние межличностных отношений на развитие личности в младшем школьном возрасте 11
Глава 2. Экспериментальное исследование межличностных отношений на примере группы младших школьников 16
2.1 Цель, гипотеза и задачи исследования 16
2.2 Методика исследования 16
2.3 Результаты исследования 18
Рис. 2.2. Графическая иллюстрация результатов анкеты «Мотивы выбору друга» (ряды по типу группы) 23
2.4 Обсуждение результатов 29
Глава 3. Практические рекомендации по управлению межличностными отношениями группы младших школьников 34
Заключение 43
Приложения 48
Приложение 1. Результаты диагностики ученического коллектива 2-А класса по методике Социометрия 48
Приложение 2. Результаты диагностики ученического коллектива по методике «Мотивы выбора друга» 50
Приложение 3. Сводный бланк диагностики по методике Лири 52
Приложение 4.Сводный бланк диагностики системы отношений ученик-учитель (Ю.Ханин, А.Стамбулов) 53
Приложение 4.Сводный бланк диагностики привлекательности классного коллектива 54
Введение
...Таким образом, цель данной ***ой работы состоит в исследовании методики управления межличностными отношениями в детских группах и коллективах.
Проблема исследования состоит в выборе рациональной стратегии и методики управления межличностными отношениями в детских группах и коллективах в зависимости от индивидуальных особенностей участников группы.
Объект исследования – ученический коллектив младших школьников. Предмет – особенности межличностных отношений в группе младших школьников.
Гипотеза исследования: ученические коллективы младших школьников ввиду индивидуальных особенностей личности характеризуются рядом недостатком в развитии межличностных отношений, которые затрудняют межличностное общение детей.
Сформулированная таким образом цель обуславливает решение следующих задач:
...
Методика исследования: Для эмпирического исследования был выбран ученический коллектив 2-А и 2-Б класса общеобразовательной школы 2 города в количестве 26 человек по 13 человек в каждой группе. Половая структура однородна: 13 мальчиков и 13 девочек. Возраст детей – 8 лет. При этом ученический коллектив 2-А класса был принять за экспериментальную группу, 2-Б класса – за ***ую группу.
Для проведения исследования были выбраны следующие методики:
1. Социометрия
2. Анкета «Мотивы выбора друга»
3. Методики диагностики межличностных отношений Лири
4. Методика изучения взаимных отношений "ученик-преподаватель" (по Ханину Стамбулову)
5. Анкета для оценки привлекательного классного коллектива
Научная новизна настоящего исследования заключается в том, что его научные результаты вносят определенный вклад в общую педагогику. В работе раскрыто понятие «межличностные отношения младших школьников», разработана методика эффективного формирования культуры межличностных отношений младших школьников.
Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что содержащиеся в нем теоретические положения и выводы, разработанные методические рекомендации для учителей начальных классов «Формирование культуры межличностных отношений младших школьников», позволяют совершенствовать культурные составляющие межличностного общения младших школьников; результаты и материалы исследования могут быть использованы в воспитательном процессе начальной школы, а также при организации повышения квалификации педагогических кадров.