Особенности субъективного благополучия в юношеском возрасте

Номер в архиве: 320
Для подтверждения или опровержения данной гипотезы нами было проведено эмпирическое исследование, в котором приняли участие 20 испытуемых, из них 10 испытуемых – студенты __________института в возрасте 18-22 лет (группа «А») и 10 – сотрудники ООО «_____________» в возрасте 32-36 лет (группа «Б»).

---

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ    3
1.  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ  АСПЕКТЫ  ИЗУЧЕНИЯ  ОСОБЕННОСТЕЙ  СУБЪЕКТИВНОГО  БЛАГОПОЛУЧИЯ  В  ЮНОШЕСКОМ  ВОЗРАСТЕ    5
1.1.  Субъективное благополучие как психологический феномен    5
1.2.  Психолого-педагогическая характеристика юношеского возраста    12
2.  ЭМПИРИЧЕСКОЕ  ИССЛЕДОВАНИЕ  ОСОБЕННОСТЕЙ  СУБЪЕКТИВНОГО  БЛАГОПОЛУЧИЯ  В  ЮНОШЕСКОМ  ВОЗРАСТЕ    19
2.1.  Описание процедуры и методики исследования    19
2.2.  Анализ и интерпретация результатов исследования    22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    27
СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ    29
ПРИЛОЖЕНИЯ    32

ВВЕДЕНИЕ

     Исследование личности, ее уникального внутреннего мира, является актуальным в современном научном мире. При этом категория личности настолько сложна и увлекательна для изучения, что точка в этом процессе, вероятно, никогда не будет поставлена. Даже, казалось бы, хорошо изученные ее стороны и проявления заставляют исследователей вновь и вновь обращать к ним свое внимание. Одно из таких направлений – исследование субъективного благополучия, которое, безусловно, лежит в междисциплинарной плоскости.
Вопросом благополучия занимались и занимаются как традиционные науки (философия, социология, педагогика, медицина, антропология), так и относительно молодые дисциплины (валеология, акмеология и т.д.).
...
    Цель исследования: изучить особенности субъективного благополучия в юношеском возрасте.
    Объект исследования: субъективное благополучие как психологический феномен.
    Предмет исследования: особенности субъективного благополучия в юношеском возрасте.
    Задачи:
1.    Раскрыть сущность понятия «субъективное благополучие».
2.    Дать психолого-педагогическую характеристику юношеского возраста.
3.    Подобрать методику для диагностики у испытуемых уровня субъективного благополучия.
4.    Провести эмпирическое исследование и выявить различия в степени выраженности субъективного благополучия у людей юношеского и зрелого возраста.
Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, обобщение, тестирование, методика «Шкала субъективного благополучия» (адаптация М. В. Соколовой).