Библиотека образцов студенческих работОтчет по педагогической практике
Цена:
400 руб.
Тип работы:
контрольная работа
Содержание:
Теория+Практика
Объем:
16
Год:
2016
Описание:
Номер в архиве: 2735
2. Заполните протокол хронометража урока (оцените учебную активность, эмоциональное состояние, рабочую позу, учащихся, время появления у учащихся первых признаков утомления), дайте общую (физиолого-гигиеническую) характеристику организации урока.
Протокол хронометража урока
3. Ответьте на вопросы:
1. Какие образовательные, развивающие, воспитательные и здоровьесберегающие цели достигались на уроке? Какие из них были главными и почему? В чем их взаимосвязь?
2. Как учитывались индивидуальные особенности учащихся при планировании урока?
3. Рациональна ли выбранная структура урока и распределение времени на отдельных этапах урока с учетом особенностей учащихся?
4. Почему был необходим дифференцированный подход к обучению на уроке? Как он был реализован?
5. Какие физиолого-гигиенические методы использовались на уроке для поддержания работоспобности учащихся? Каким образом предупреждались перегрузки учащихся?
6. Как проявлялась забота учителя о здоровье учащихся на уроке, и какие методы здоровье сберегающей педагогики были использованы?
Гигиеническая оценка организации урока
1. Дайте оценку хронометража урока с помощью приложения 8. С помощью приложения 8, дать оценку ( самоанализ) своего урока. Оценивать нужно все 12 параметров. На каждый параметр желательно дать небольшой анализ, а не просто писать «соответствует» или «не соответствует». Например, пункт «количество видов учебной деятельности. В идеале должно быть от 4 до 7 видов учебной деятельности. В этом пункте не просто написать количество, а написать какие виды деятельности были. Следующий пункт место и длительность применения ТСО. В приложении написано « В соответствии с гигиеническими нормами», а нужно – прочитать СанПин сколько времени допускается использовать ТСО в учебном процессе, в зависимости от возраста детей, и проанализировать сколько времени применялось ТСО на Вашем уроке (если применялось) и т.д. то есть, с помощью этого приложения Вы даете оценку своего урока с позиции гигиенических норм2. Заполните протокол хронометража урока (оцените учебную активность, эмоциональное состояние, рабочую позу, учащихся, время появления у учащихся первых признаков утомления), дайте общую (физиолого-гигиеническую) характеристику организации урока.
Протокол хронометража урока
3. Ответьте на вопросы:
1. Какие образовательные, развивающие, воспитательные и здоровьесберегающие цели достигались на уроке? Какие из них были главными и почему? В чем их взаимосвязь?
2. Как учитывались индивидуальные особенности учащихся при планировании урока?
3. Рациональна ли выбранная структура урока и распределение времени на отдельных этапах урока с учетом особенностей учащихся?
4. Почему был необходим дифференцированный подход к обучению на уроке? Как он был реализован?
5. Какие физиолого-гигиенические методы использовались на уроке для поддержания работоспобности учащихся? Каким образом предупреждались перегрузки учащихся?
6. Как проявлялась забота учителя о здоровье учащихся на уроке, и какие методы здоровье сберегающей педагогики были использованы?