Библиотека образцов студенческих работПроблема детских страхов
Цена:
1500 руб.
Тип работы:
дипломная работа
Содержание:
Теория+Практика
Объем:
58
Год:
2014
Описание:
Номер в архиве: 1353
Речь на защиту и презентация прилагается
1.1. Определение страха в психологической литературе 4
1.2. Причины возникновения, формы проявления и последствия страхов 9
1.3. Отечественные концепции исследования страха 13
1.4. Зарубежные концепции страха 21
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Теоретико-методологические проблемы исследования детских страхов 24
2.2. Организация и методы исследования 26
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗРАСТНОЙ ДИНАМИКИ СТРАХОВ 29
ВЫВОДЫ 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ. РЕЗУЛЬТАТ ТЕСТИРОВАНИЯ 59
Целью исследования является выявление динамики страхов у детей в зависимости от школьного возраста.
Предметом исследования являются динамика состояния страха детей в связи с различным школьным возрастом.
Объект исследования: страхи детей.
Гипотеза исследования: в период взросления происходит структурная трансформация страхов как комплекса переживаний, меняется локус доминирующего комплекса переживания страха.
Цель, предмет и гипотеза исследования определили постановку следующих задач исследования:
• Проанализировать различные подходы к пониманию детских страхов в отечественной психологической науке
• Выявить страхи современных детей 7, 10, 15, 17 лет, их возрастные различия.
Решение поставленных задач осуществляется с помощью соответствующих методов и методик:
1. Теоретические методы: анализ и обобщение философских, психолого-педагогических и психофизиологических исследований.
2. Констатирующий эксперимент с использованием следующих методик:
• проективный рисуночный тест «Дом-дерево-человек», выявляющий особенности эмоционального состояния ребенка;
• тест А.И. Захарова «Страхи в домиках» (модификация М.А. Панфиловой), позволяющий диагностировать уровень страхов у детей;
• проективный тест тревожности Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен, который помогает определить общий уровень тревожности ребенка;
• Тест самоактуализации (САТ)
3. Методы статистического анализа полученных данных с использованием статистического пакета SPSS.
Научная новизна исследования состоит в том, что:
• выявлены различия в содержании страхов в зависимости от периода психического развития ребенка школьного возраста;
• исследована возрастная динамика структуры страхов у школьников (7-18 лет).
Теоретическая значимость исследования заключается определении специфики проявления страхов детей разного школьного возраста. Выявленные в исследовании закономерности имеют значение для теории и практики психологии детского возраста и психологии развития в целом.
...
Работа состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, списка литературы и приложений. Работа изложена на 81 страницах машинописного текста, включает 4 таблицы, 12 рисунков и 7 приложений.
Список литературы включает 64 наименования.
Речь на защиту и презентация прилагается
Содержание
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ИССЛЕДОВАНИЙ ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКИХ СТРАХОВ 41.1. Определение страха в психологической литературе 4
1.2. Причины возникновения, формы проявления и последствия страхов 9
1.3. Отечественные концепции исследования страха 13
1.4. Зарубежные концепции страха 21
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Теоретико-методологические проблемы исследования детских страхов 24
2.2. Организация и методы исследования 26
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗРАСТНОЙ ДИНАМИКИ СТРАХОВ 29
ВЫВОДЫ 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ. РЕЗУЛЬТАТ ТЕСТИРОВАНИЯ 59
ВВЕДЕНИЕ
...Целью исследования является выявление динамики страхов у детей в зависимости от школьного возраста.
Предметом исследования являются динамика состояния страха детей в связи с различным школьным возрастом.
Объект исследования: страхи детей.
Гипотеза исследования: в период взросления происходит структурная трансформация страхов как комплекса переживаний, меняется локус доминирующего комплекса переживания страха.
Цель, предмет и гипотеза исследования определили постановку следующих задач исследования:
• Проанализировать различные подходы к пониманию детских страхов в отечественной психологической науке
• Выявить страхи современных детей 7, 10, 15, 17 лет, их возрастные различия.
Решение поставленных задач осуществляется с помощью соответствующих методов и методик:
1. Теоретические методы: анализ и обобщение философских, психолого-педагогических и психофизиологических исследований.
2. Констатирующий эксперимент с использованием следующих методик:
• проективный рисуночный тест «Дом-дерево-человек», выявляющий особенности эмоционального состояния ребенка;
• тест А.И. Захарова «Страхи в домиках» (модификация М.А. Панфиловой), позволяющий диагностировать уровень страхов у детей;
• проективный тест тревожности Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен, который помогает определить общий уровень тревожности ребенка;
• Тест самоактуализации (САТ)
3. Методы статистического анализа полученных данных с использованием статистического пакета SPSS.
Научная новизна исследования состоит в том, что:
• выявлены различия в содержании страхов в зависимости от периода психического развития ребенка школьного возраста;
• исследована возрастная динамика структуры страхов у школьников (7-18 лет).
Теоретическая значимость исследования заключается определении специфики проявления страхов детей разного школьного возраста. Выявленные в исследовании закономерности имеют значение для теории и практики психологии детского возраста и психологии развития в целом.
...
Работа состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, списка литературы и приложений. Работа изложена на 81 страницах машинописного текста, включает 4 таблицы, 12 рисунков и 7 приложений.
Список литературы включает 64 наименования.