Библиотека образцов студенческих работПрофилактика агрессии у детей младшего школьного возраста
Описание:
Номер в архиве: 2733
Речь на защиту прилагается
Глава 1. Проблема агрессии и агрессивности в главных теоретическая система психологии 6
1.1. Общетеоретические подходы к природе агрессии и агрессивного поведения 6
1.2. Проблема агрессии младших школьников на современном этапе 13
1.3. Детерминанты агрессии у младших школьников 19
Глава 2. Разработка и апробация программы профилактики агрессии у детей младшего школьного возраста 26
2.1. Программа, этапы и методы исследования 26
2.2. Программа профилактики агрессии у детей младшего школьного возраста 32
2.3. Анализ результатов исследования 46
Заключение 54
Список использованной литературы 56
Приложение А 59
Приложение Б 62
Однако на успешность решения этой задачи сегодня отрицательно влияют ряд факторов: проблемы нестабильного социально-экономического становления государства, сложность социальной ситуации развития ребенка, внутренне семейная атмосфера и особенности взаимоотношений родителей, уровень профессионализма и психологической образованности учителей, а также сенситивность младших школьников к различным социальным воздействиям, их эмоциональные нестабильность и уязвимость, возрастные, индивидуально-типологические свойства и тому подобное. Некоторые из этих факторов детерминируют появление у детей младшего школьного возраста негативных психических состояний, которые, при отсутствии надлежащей психологической коррекции, адекватных изменений условий обучения и воспитания, могут трансформироваться в устойчивые свойства личности и деформировать ее дальнейшее развитие, стать причиной ухудшения успеваемости учебной деятельности, поведения, вызвать нарушения взаимоотношений с учениками.
...
Объект исследования - психические состояния младших школьников.
Предмет исследования - агрессия учащихся младшего школьного возраста и ее коррекция, профилактика.
Цель исследования - теоретико-экспериментальное изучение детерминант, динамики развития и особенностей проявления агрессии у учащихся младшего школьного возраста и ее профилактика.
В основу нашего исследования была положена гипотеза о том, что снизить уровень проявления агрессивности у младших школьников можно путем использования адекватной возрасту и индивидуальным особенностям детей программы их коррекции и профилактики.
Цель и гипотезы обусловили постановку задач исследования:
Изучить общетеоретические подходы к природе агрессии и агрессивного поведения
Проанализировать проблему агрессии младших школьников на современном этапе
Выявить детерминанты агрессии у младших школьников.
Разработать и апробировать программу коррекции и профилактики агрессии у учащихся начальной школы.
...
Первый этап включал анализ научной литературы. Это позволило обосновать цели и задачи для их решения, а также определить предмет и объект исследования.
На втором этапе - проведено исследование, направленное на определение выбора контингента, базы исследования.
Третий этап – диагностический. Для диагностики нами использовались следующие методики: методика «Диагностика показателей и форм агрессии» А. Басса - А. Дарки, Самооценка психических состояний (по Р. Айзенку).
Четвертый этап – разработка программы профилактики агрессивности у детей младшего школьного возраста.
Пятый этап – проведение формирующего эксперимента, анализ и интерпретация результатов.
Исследование проводилось на базе одной из школ г. ____ в период с ноября 2015 по февраль 2016 года. Нами были обследованы обучающиеся 2 «А», 2 «Б», 3 «А» и 3 «Б» классов, всего 120 человек.
Речь на защиту прилагается
Оглавление
Введение 3Глава 1. Проблема агрессии и агрессивности в главных теоретическая система психологии 6
1.1. Общетеоретические подходы к природе агрессии и агрессивного поведения 6
1.2. Проблема агрессии младших школьников на современном этапе 13
1.3. Детерминанты агрессии у младших школьников 19
Глава 2. Разработка и апробация программы профилактики агрессии у детей младшего школьного возраста 26
2.1. Программа, этапы и методы исследования 26
2.2. Программа профилактики агрессии у детей младшего школьного возраста 32
2.3. Анализ результатов исследования 46
Заключение 54
Список использованной литературы 56
Приложение А 59
Приложение Б 62
Введение
Важной задачей современной начальной школы является формирование гармонично развитой, физически и психически здоровой личности.Однако на успешность решения этой задачи сегодня отрицательно влияют ряд факторов: проблемы нестабильного социально-экономического становления государства, сложность социальной ситуации развития ребенка, внутренне семейная атмосфера и особенности взаимоотношений родителей, уровень профессионализма и психологической образованности учителей, а также сенситивность младших школьников к различным социальным воздействиям, их эмоциональные нестабильность и уязвимость, возрастные, индивидуально-типологические свойства и тому подобное. Некоторые из этих факторов детерминируют появление у детей младшего школьного возраста негативных психических состояний, которые, при отсутствии надлежащей психологической коррекции, адекватных изменений условий обучения и воспитания, могут трансформироваться в устойчивые свойства личности и деформировать ее дальнейшее развитие, стать причиной ухудшения успеваемости учебной деятельности, поведения, вызвать нарушения взаимоотношений с учениками.
...
Объект исследования - психические состояния младших школьников.
Предмет исследования - агрессия учащихся младшего школьного возраста и ее коррекция, профилактика.
Цель исследования - теоретико-экспериментальное изучение детерминант, динамики развития и особенностей проявления агрессии у учащихся младшего школьного возраста и ее профилактика.
В основу нашего исследования была положена гипотеза о том, что снизить уровень проявления агрессивности у младших школьников можно путем использования адекватной возрасту и индивидуальным особенностям детей программы их коррекции и профилактики.
Цель и гипотезы обусловили постановку задач исследования:
Изучить общетеоретические подходы к природе агрессии и агрессивного поведения
Проанализировать проблему агрессии младших школьников на современном этапе
Выявить детерминанты агрессии у младших школьников.
Разработать и апробировать программу коррекции и профилактики агрессии у учащихся начальной школы.
...
Первый этап включал анализ научной литературы. Это позволило обосновать цели и задачи для их решения, а также определить предмет и объект исследования.
На втором этапе - проведено исследование, направленное на определение выбора контингента, базы исследования.
Третий этап – диагностический. Для диагностики нами использовались следующие методики: методика «Диагностика показателей и форм агрессии» А. Басса - А. Дарки, Самооценка психических состояний (по Р. Айзенку).
Четвертый этап – разработка программы профилактики агрессивности у детей младшего школьного возраста.
Пятый этап – проведение формирующего эксперимента, анализ и интерпретация результатов.
Исследование проводилось на базе одной из школ г. ____ в период с ноября 2015 по февраль 2016 года. Нами были обследованы обучающиеся 2 «А», 2 «Б», 3 «А» и 3 «Б» классов, всего 120 человек.