Библиотека образцов студенческих работСпецифика организации совместной деятельности, психологические подходы к когнитивному развитию ребенка
Описание:
Межстрочный интервал одинарный
1. Перечислите основные психологические подходы к когнитивному развитию ребенка, раскройте их сущность.
Первый подход – эмпирический. Он исходит из первичности опыта, считая, что именно им детерминировано развитие. Здесь ученые интересуются внутренними психическими, познавательными процессами, которые можно оценить по внешним проявлениям. Большая часть информации обрабатывается человеком неосознанно – ускоряет процесс мышления и его эффективность (Д. Берри, Д. Бродбент).
Второй психологический подход – наитивистский, отводящий главную роль заданной, врожденной тенденции, которая разворачивается по мере развития психики ребенка. Т.е. данный подход заключается в том, что познание совершенствуется по своим собственным законам. Начальные понятия составляют ядро большинства более поздних концептов. Обогащаясь, детализируясь по мере накопления ребенком опыта, они обеспечивают прогресс знания, и никогда не отбрасываются как ненужные. Этот подход берет начало еще от работ Платона, Р. Декарта, И. Канта.
...
2. Обоснуйте, какова специфика организации совместной деятельности, педагогического, межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды образовательной организации.
1. Перечислите основные психологические подходы к когнитивному развитию ребенка, раскройте их сущность.
Первый подход – эмпирический. Он исходит из первичности опыта, считая, что именно им детерминировано развитие. Здесь ученые интересуются внутренними психическими, познавательными процессами, которые можно оценить по внешним проявлениям. Большая часть информации обрабатывается человеком неосознанно – ускоряет процесс мышления и его эффективность (Д. Берри, Д. Бродбент).
Второй психологический подход – наитивистский, отводящий главную роль заданной, врожденной тенденции, которая разворачивается по мере развития психики ребенка. Т.е. данный подход заключается в том, что познание совершенствуется по своим собственным законам. Начальные понятия составляют ядро большинства более поздних концептов. Обогащаясь, детализируясь по мере накопления ребенком опыта, они обеспечивают прогресс знания, и никогда не отбрасываются как ненужные. Этот подход берет начало еще от работ Платона, Р. Декарта, И. Канта.
...
2. Обоснуйте, какова специфика организации совместной деятельности, педагогического, межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды образовательной организации.