Библиотека образцов студенческих работСпецифика тревожности у детей старшего дошкольного возраста с психосоматическими заболеваниями
Цена:
1600 руб.
Тип работы:
дипломная работа
Содержание:
Теория+Практика
Объем:
86
Год:
2013
Описание:
Номер в архиве: 923
Экспериментальное исследование проводилось в период с сентября 2012 по май 2013 года в 2-х группах детского сада ГБОУ № 2201 САО.
В эксперименте участвовало 30 детей старшего дошкольного возраста. Все дети посещают дошкольное учреждение в течение 3-лет и осваивают общеобразовательную программу детского сада. Дети из полных семей.
В качестве основной (экспериментальной) группы выступили 15 детей в возрасте 5 - 6 лет, посещающих старшую группы №1 «Почемучки». Дети данной группы соматически ослаблены.
В качестве ***ой группы были взяты 15 детей с нормативным здоровьем из старшей группы №2 «Цветочки» того же возраста.
ГЛАВА 1. Основные подходы к пониманию тревожности в детском возрасте 7
1.1. Определение тревожности и страха в отечественной и зарубежной психологической литературе 7
1.2. Виды тревожности 18
1.3. Особенности проявления тревожности и страха в детском возрасте 24
1.4. Характеристика детей с психосоматическими заболеваниями 28
1.5. Основные направления, способы коррекции детской тревожности 37
ГЛАВА 2. Методическое обеспечение и организация исследования 47
2.1. Описание контингента испытуемых 47
2.2.1. Методическое обеспечение исследования 48
2.2.2. Организация исследования 54
2.2.3. Статистический анализ данных 56
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование уровня тревожности и частоты встречаемости групп страхов у детей с психосоматическими заболеваниями 59
3.1. Диагностика тревожности у детей дошкольного возраста в норме и с психосоматическими заболеваниями и формирование коррекционных групп 59
3.2. Коррекционная работа с тревожными детьми 62
3.3. Оценка эффективности проведенной коррекционной работы с детьми 78
Заключение 81
Литература 82
Приложения 87
Объект исследования: тревожность и страхи у детей 5-6 лет.
Предмет исследования: тревожность и страхи у детей старшего дошкольного возраста с психосоматическими заболеваниями.
Цель исследования: изучение проявления тревожности у детей дошкольного возраста с психосоматическими заболеваниями и организация коррекционной работы с учётом специфики таких детей.
В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи:
1. Проанализировать и обобщить теоретические и практические работы отечественных и зарубежных авторов, посвященные проблеме изучения детской тревожности.
2. Изучить особенности страхов и тревожности у детей старшего дошкольного возраста с психосоматическими заболеваниями.
3. Определить направление психологической работы по коррекции и профилактике тревожности у детей с психосоматическими заболеваниями.
4. Определить эффективность проведенной работы направленной на коррекцию детской тревожности.
Методы исследования:
Теоретический анализ возникновения детской тревожности, наблюдение, беседа.
Для проверки гипотезы исследования и реализации поставленных задач был использован комплекс методик, адекватный цели исследования. Он включал в себя стандартизированные методики: тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен, методика диагностики детских страхов А.И. Захарова, анкета «изучения тревожности у детей» (для воспитателей) и проективная методика («Рисунки детских страхов» / «4 страха»).
Использование методов математической обработки для анализа полученных результатов.
Гипотеза исследования: успешность проведения работы по снижению уровня тревожности зависит от грамотно и правильно построенной психокоррекционной программы.
Практической значимостью исследования является то, что материалы работы могут быть использованы в практике, психологов, воспитателей дошкольных учреждений для коррекции тревожности у детей.
Экспериментальное исследование проводилось в период с сентября 2012 по май 2013 года в 2-х группах детского сада ГБОУ № 2201 САО.
В эксперименте участвовало 30 детей старшего дошкольного возраста. Все дети посещают дошкольное учреждение в течение 3-лет и осваивают общеобразовательную программу детского сада. Дети из полных семей.
В качестве основной (экспериментальной) группы выступили 15 детей в возрасте 5 - 6 лет, посещающих старшую группы №1 «Почемучки». Дети данной группы соматически ослаблены.
В качестве ***ой группы были взяты 15 детей с нормативным здоровьем из старшей группы №2 «Цветочки» того же возраста.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3ГЛАВА 1. Основные подходы к пониманию тревожности в детском возрасте 7
1.1. Определение тревожности и страха в отечественной и зарубежной психологической литературе 7
1.2. Виды тревожности 18
1.3. Особенности проявления тревожности и страха в детском возрасте 24
1.4. Характеристика детей с психосоматическими заболеваниями 28
1.5. Основные направления, способы коррекции детской тревожности 37
ГЛАВА 2. Методическое обеспечение и организация исследования 47
2.1. Описание контингента испытуемых 47
2.2.1. Методическое обеспечение исследования 48
2.2.2. Организация исследования 54
2.2.3. Статистический анализ данных 56
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование уровня тревожности и частоты встречаемости групп страхов у детей с психосоматическими заболеваниями 59
3.1. Диагностика тревожности у детей дошкольного возраста в норме и с психосоматическими заболеваниями и формирование коррекционных групп 59
3.2. Коррекционная работа с тревожными детьми 62
3.3. Оценка эффективности проведенной коррекционной работы с детьми 78
Заключение 81
Литература 82
Приложения 87
Введение
...Объект исследования: тревожность и страхи у детей 5-6 лет.
Предмет исследования: тревожность и страхи у детей старшего дошкольного возраста с психосоматическими заболеваниями.
Цель исследования: изучение проявления тревожности у детей дошкольного возраста с психосоматическими заболеваниями и организация коррекционной работы с учётом специфики таких детей.
В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи:
1. Проанализировать и обобщить теоретические и практические работы отечественных и зарубежных авторов, посвященные проблеме изучения детской тревожности.
2. Изучить особенности страхов и тревожности у детей старшего дошкольного возраста с психосоматическими заболеваниями.
3. Определить направление психологической работы по коррекции и профилактике тревожности у детей с психосоматическими заболеваниями.
4. Определить эффективность проведенной работы направленной на коррекцию детской тревожности.
Методы исследования:
Теоретический анализ возникновения детской тревожности, наблюдение, беседа.
Для проверки гипотезы исследования и реализации поставленных задач был использован комплекс методик, адекватный цели исследования. Он включал в себя стандартизированные методики: тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен, методика диагностики детских страхов А.И. Захарова, анкета «изучения тревожности у детей» (для воспитателей) и проективная методика («Рисунки детских страхов» / «4 страха»).
Использование методов математической обработки для анализа полученных результатов.
Гипотеза исследования: успешность проведения работы по снижению уровня тревожности зависит от грамотно и правильно построенной психокоррекционной программы.
Практической значимостью исследования является то, что материалы работы могут быть использованы в практике, психологов, воспитателей дошкольных учреждений для коррекции тревожности у детей.