Становление идентичности в юношеском возрасте

Номер в архиве: 1441
В эмпирическом исследовании приняло участие 40 человек в возрасте от 13 до 21 года. Исследование проводилось на базе Волжской Академии водного транспорта, Нижегородского педагогического лицея и психологического центра «Эмпатия» г. Н. Новгорода.

---

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ    2
ГЛАВА 1. ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ФЕНОМЕН ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ    4
1.1.    Понятие идентичности    5
1.2.    Психологические особенности юношеского возраста    6
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТАТУСА ИДЕНТИЧНОСТИ В ШЕСТИ СФЕРАХ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ: ПРОФЕССИЯ, БРАК, СЕМЬЯ, ПРИОРИТЕТЫ КАРЬЕРЫ И СЕМЬИ, РЕЛИГИЯ, ПОЛИТИКА, ГЕНДЕРНЫЕ РОЛИ    11
2.1. Обоснование программы эмпирического исследования: этапы, задачи и методы    12
2.2. Анализ и обсуждение результатов    13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ    21

ВВЕДЕНИЕ

Исследование проблематики идентичности носит стратегический характер, поскольку затрагивает базовые, онтологические вопросы о сущностном в человеке и его адекватном воплощении в социальной действительности, о смысловых основаниях бытия человека. Психологическая реальность, стоящая «за» гипотетическим конструктом «идентичность», многослойна, поскольку мы имеем дело с процессами, локализованными в ядре как индивидуальной, так и общественной культуры
Юношеский возраст является одним из выдающихся этапов развития личности. Изучению юношеского возраста в современной психологии посвящено много исследований. Вместе с тем существуют большие расхождения во взглядах на основные импульсы развития в юности, временные рамки и главные особенности этого периода.
Исследования А.Д. Андреевой, Л.И. Божович, Л.С. Выготского, Е.И.Головахи, И.В. Дубровина, Д.Б. Эльконина, И.С. Кона, А.А. Кроника, Б.С.Круглова, К. Левина, А.Н. Леонтьева, В.С. Мерлина, Ж. Пиаже, О.М.Прихожан, Д.И. Фельдштейна и других свидетельствуют, что юность является периодом самоопределения, развития механизмов самосознания и становления идентичности.
Цель исследования – выявить особенности становления идентичности в юношеском возрасте.
Предмет исследования – особенности становления идентичности в юношеском возрасте
Объект исследования - идентичность как феномен личностного развития в юношеском возрасте.
Гипотеза: условием становления персональной жизненной позиции в юности является осознание индивидуальных возможностей и притязаний в системе ценностных и социально-ролевых выборов
Методологическую основу исследования составляют культурно- исторический подход к изучению психического развития ребенка Л.С. Выготского, концепция идентичности Э.Эриксона и теория статусов идентичности Д. Марсии, а так же основы экзистенциального анализа А. Лэнгле.
Методы исследования: анализ и обобщение психолого-педагогической литературы; анкетирование.
В работе была использована методика: анкета статуса идентичности (Д. Марсия).