Выявление психолого-педагогических условий, способствующих речевому развитию детей младшего дошкольного возраста

Номер в архиве:1869

---

Аннотация

В данной работе рассматривается проблема речевого развития детей младшего дошкольного возраста. Речь является свидетельством языковой культуры человека, его умственного и личностного развития. С каждым годом жизнь устанавливает все более высокие требования не только взрослым, но и детям: неуклонно растет объем знаний, которые нужно им усвоить. Для того чтобы помочь детям справиться со сложными задачами, которые их ждут, нужно заботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи. Это – основное условие успешного воспитания и обучения.
Представленная работа заключается в разработке методики формирования и развития речи младших дошкольников средствами специально подобранных дидактических игр и игровых приемов, направленных на обогащение, уточнение, активизацию словаря детей дошкольного возраста, развитие речи как психического процесса. Экспериментальный материал может быть использован в практике работы дошкольных учреждений, при составлении программ, учебно-методических пособий и в лекционных курсах "Методики развития родного языка в дошкольном учреждении" и пр.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1 Особенности развития детей младшего дошкольного возраста. 7
1.2 Анализ психолого-педагогической литературы по вопросу развития речи детей младшего дошкольного возраста 21
1.3 Возрастные особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста в современных условиях 31
2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 44
2.1 Организация исследования………………………………………………….44
2.2 Результаты констатирующего этапа эксперимента……………………….46
2.3 Формирующий этап эксперимента………………………………………...47
2.4 Анализ результатов ***ого этапа эксперимента.............................75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................79
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ..............................................83
ПРИЛОЖЕНИЯ.....................................................................................................89

ВВЕДЕНИЕ

...
Объект исследования – речевое развитие современных детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – процесс развития речи детей в младшем дошкольном возрасте с использованием игровых технологий.
Цель исследования – при использовании игровых технологий раскрыть особенности развития речи детей в младшем дошкольном возрасте; разработать рекомендации по развитию речи детей в младшем дошкольном возрасте.
Гипотеза исследования: организация речевого развития детей младшего дошкольного возраста будет эффективной при использовании целостных игровых технологий и систематической работы с детьми по их реализации.
Задачи исследования:
1. Изучить особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста.
2. Проанализировать литературу по вопросу развития речи детей младшего дошкольного возраста.
3. Проанализировать возрастные особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста в современных условиях.
4. Провести экспериментальное исследование особенностей коммуникативно-речевого развития детей младшего дошкольного возраста.
5. Разработать рекомендации по развитию речи детей младшего дошкольного возраста.
Методы исследования:
- теоретические: изучение, анализ и обобщение педагогического, филологического, лингвистического, психолого-педагогической и методической литературы по развитию речи детей в дошкольном возрасте, анализ и обобщение массового и передового педагогического опыта,
- эмпирические: наблюдение, обследование состояния развития речи детей;
- статистические: количественный и качественный анализ экспериментальных данных.
...
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Основной текст работы изложен на 81 странице. Список использованной литературы насчитывает 66 источников.