Библиотека образцов студенческих работВлияние социометрического статуса на уровень тревожности у детей дошкольного возраста
Цена:
400 руб.
Тип работы:
курсовая работа
Содержание:
Теория+Практика
Объем:
24
Год:
2014
Описание:
Номер в архиве: 1467
Глава 1. Теоретические основы изучения влияния социометрического статуса на уровень тревожности у детей дошкольного возраста 6
1.1 Понятие и причины тревожности 6
1.2 Особенности социометрического статуса ребёнка 9
Глава 2. Практическое исследования влияния социометрического статуса на уровень тревожности 12
2.1 Организация исследования 12
2.2 Результаты исследования и рекомендации 14
Заключение 19
Список использованной литературы 21
Приложение 23
Учитывая актуальность и важность данной темы, нами было проведено исследование проблемы влияния социометрического статуса на уровень тревожности детей дошкольного возраста.
Объектом исследования явились старшие школьники.
В качестве предмета исследования выступило влияние социометрического статуса в группе сверстников на тревожность.
Цель нашего исследования состояла в изучении особенностей влияния социометрический статус в группе сверстников на уровень тревожности
Задачи:
1. Изучение понятия тревожности
2. Рассмотрение особенностей статусного положения ребёнка в группе
3. Проведение практического исследования по теме ***ого проекта
4. Разработка рекомендаций для педагогов и родителей
Исходя из объекта, предмета и цели исследования мы определили гипотезу: чем ниже статусное положение ребёнка в группе, тем выше его тревожность
Исследование проводилось на базе детского сада …. В исследовании приняло участие 10 детей 7-го года жизни (5 девочек и 5 мальчиков).
Для решения задач исследования и проверки гипотезы мы использовали следующие методики:
1) социометрическая игра «Секрет» для выявления социометрического статуса каждого ребенка исследуемой группы;
2) тест тревожности (Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки) ставит перед собой задачу исследовать тревожность ребенка по отношению к ряду типичных для него жизненных ситуаций общения с другими людьми.
Методы исследования: обзорно-аналитическое изучение специальной литературы по теме исследования; метод индивидуального комплексного обследования дошкольников; констатирующий, эксперимент; количественный и качественный анализ данных проведённых методик.
Содержание
Введение 3Глава 1. Теоретические основы изучения влияния социометрического статуса на уровень тревожности у детей дошкольного возраста 6
1.1 Понятие и причины тревожности 6
1.2 Особенности социометрического статуса ребёнка 9
Глава 2. Практическое исследования влияния социометрического статуса на уровень тревожности 12
2.1 Организация исследования 12
2.2 Результаты исследования и рекомендации 14
Заключение 19
Список использованной литературы 21
Приложение 23
Введение
...Учитывая актуальность и важность данной темы, нами было проведено исследование проблемы влияния социометрического статуса на уровень тревожности детей дошкольного возраста.
Объектом исследования явились старшие школьники.
В качестве предмета исследования выступило влияние социометрического статуса в группе сверстников на тревожность.
Цель нашего исследования состояла в изучении особенностей влияния социометрический статус в группе сверстников на уровень тревожности
Задачи:
1. Изучение понятия тревожности
2. Рассмотрение особенностей статусного положения ребёнка в группе
3. Проведение практического исследования по теме ***ого проекта
4. Разработка рекомендаций для педагогов и родителей
Исходя из объекта, предмета и цели исследования мы определили гипотезу: чем ниже статусное положение ребёнка в группе, тем выше его тревожность
Исследование проводилось на базе детского сада …. В исследовании приняло участие 10 детей 7-го года жизни (5 девочек и 5 мальчиков).
Для решения задач исследования и проверки гипотезы мы использовали следующие методики:
1) социометрическая игра «Секрет» для выявления социометрического статуса каждого ребенка исследуемой группы;
2) тест тревожности (Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки) ставит перед собой задачу исследовать тревожность ребенка по отношению к ряду типичных для него жизненных ситуаций общения с другими людьми.
Методы исследования: обзорно-аналитическое изучение специальной литературы по теме исследования; метод индивидуального комплексного обследования дошкольников; констатирующий, эксперимент; количественный и качественный анализ данных проведённых методик.