Синергия производственная практика: девиантное поведение

Содержание

Введение 3
1. Теоретико-методологические основания склонности к девиантному поведению 5
2. Формирование способностей к саморегуляции подростков/ в подростковый период (зарубежные/отечественные) 12
3. Психологические особенности подростков с девиантным поведением и формы его проявления 17
Заключение 22
Список используемой литературы 23

Введение

В настоящее время проблема регуляции психической деятельности относится к числу фундаментальных проблем в психологии. Наиболее остро она ощущается, в период активизации общественных реформ на социально- экономическом уровне. В связи с большой текучкой информации в современном мире, большого количества событий и происшествий, освещенных в медиа - сферах, отсутствия преград и ограничений в доступе к подобной информации, как подросткам, так и членам их семей и обществу в целом, становится доступным объемное информационное поле [В.В.Абраменкова 2000, И.М. Богдановская, Г.Ю. Иконникова, Н.Н.Королева 2015].
1.Это сопровождается множеством рисков, среди которых возможный рост жестокости, агрессии, преступности, вызывающего и провоцирующего отношение подростков, а также уничижительное и небрежное отношение к себе
2. Это связано с тем, что при взаимодействии с миром подросток на постоянной основе сталкивается с ситуацией выбора различных способов реализации той или иной деятельности в зависимости от поставленных целей, его личностных особенностей, условий окружающей его действительности и особенностей контактирующих с подростком людей.
3. В саморегуляции психических состояний, авторы, как правило, подчеркивают только отдельные стороны этого процесса или роль только определенных психологических качеств, такие, например, как эмоциональная устойчивость
4. Многие авторы отмечают, что саморегуляция является важной составляющей для субъекта в разных сферах жизнедеятельности человека
5. Подростковый период непростой рубеж для каждого человека, который затрагивает все сферы жизнедеятельности, в том числе и биологическую составляющую, оказывая прямое воздействие на психическую деятельность, включающую в себя саморегуляцию
6. Начинается перестройка психофизиологического развития и обновление всех биологических систем, что вносит свою специфику в функционирование семьи, в социальную активность и положение в обществе. Всё это влияет на комфортность жизни подростка, на отклонения которой он реагирует отрицательным образом, негативными проявлениями [В.В.Абраменкова 2000, И.М. Богдановская, Г.Ю. Иконникова, Н.Н. Королева 2015].
В этот период семья, как система, переживает нелегкий период. У каждой семьи есть своя цикличность жизнедеятельности. Подростковый период, совпадает со средним возрастом одного, или обоих родителей, с учётом цикличности жизнедеятельности семьи. Данный возраст родителей можно назвать периодом предварительного подведения итогов своей собственной жизни. В это время, чаще всего происходят разводы в семье, смерть в молодом возрасте одного из супругов, переезды и т.д. Тем самым, данные события провоцируют пристальное внимание к ребенку, или слишком отдаляют ребенка от семьи. [Л.Руднева 2010].

..............................................................